by linxuan 「3月份課程」採線上報名 月刊 📣【重要消息】3月份課程活動開跑囉(採線上報名) by linxuan 各位文健站夥伴，平安：東區文化健康站專業服務團隊之3月份 委辦活動行事曆如下，務請注意課程時間。 各梯次研習活動及報名連結，請至本網【課程資訊】瀏覽。相關作業依「報名連結」敘明為主。 【初階】預防及延緩失能教育訓練(6h)_宜蘭場 by linxuan 訓練目的：參訓對象以照服員年資2年內的學員為主。依據本團隊113年課程需求調查及執行能力自評分析結果，在宜蘭、花蓮、台東三縣市，「傳統醫療保健」、「課程教案發想及分享」主題為照服員最期待進修的課程。 臺東縣政府自2020年起，透過嘗試以長者為主體，推動-推廣原住民傳統醫療保健計畫，邀請國立臺東大學公共與文化事務學系張育銓教授組成協力團隊，透過多元路徑的形式，與參與的文化健康站，以共耕園為基地，推展至在地知識、飲食、勞動、復耕等面向，融合文化記憶、農耕模式與傳統植物耕種，以貼近地方的文化紋理，開展出不同站的特性與發展方向，並在過程中將部落傳統醫療進行爬梳、彙整、復耕與應用，並進一步透過不同路徑，讓知識不僅僅是典藏，而是嘗試回到生活之中，藉以促進長者自我價值的肯認，建構臺東獨有的照護模式…. 【初階】預防及延緩失能教育訓練(6h)_花蓮場 by linxuan 訓練目的：參訓對象以照服員年資2年內的學員為主。依據本團隊113年課程需求調查及執行能力自評分析結果，在宜蘭、花蓮、台東三縣市，「傳統醫療保健」、「課程教案發想及分享」主題為照服員最期待進修的課程。 臺東縣政府自2020年起，透過嘗試以長者為主體，推動-推廣原住民傳統醫療保健計畫，邀請國立臺東大學公共與文化事務學系張育銓教授組成協力團隊，透過多元路徑的形式，與參與的文化健康站，以共耕園為基地，推展至在地知識、飲食、勞動、復耕等面向，融合文化記憶、農耕模式與傳統植物耕種，以貼近地方的文化紋理，開展出不同站的特性與發展方向，並在過程中將部落傳統醫療進行爬梳、彙整、復耕與應用，並進一步透過不同路徑，讓知識不僅僅是典藏，而是嘗試回到生活之中，藉以促進長者自我價值的肯認，建構臺東獨有的照護模式…. 【初階】預防及延緩失能教育訓練(6h)_台東場 by linxuan 訓練目的：參訓對象以照服員年資2年內的學員為主。依據本團隊113年課程需求調查及執行能力自評分析結果，在宜蘭、花蓮、台東三縣市，「傳統醫療保健」、「課程教案發想及分享」主題為照服員最期待進修的課程。 臺東縣政府自2020年起，透過嘗試以長者為主體，推動-推廣原住民傳統醫療保健計畫，邀請國立臺東大學公共與文化事務學系張育銓教授組成協力團隊，透過多元路徑的形式，與參與的文化健康站，以共耕園為基地，推展至在地知識、飲食、勞動、復耕等面向，融合文化記憶、農耕模式與傳統植物耕種，以貼近地方的文化紋理，開展出不同站的特性與發展方向，並在過程中將部落傳統醫療進行爬梳、彙整、復耕與應用，並進一步透過不同路徑，讓知識不僅僅是典藏，而是嘗試回到生活之中，藉以促進長者自我價值的肯認，建構臺東獨有的照護模式…. 【進階】預防及延緩失能教育訓練(6h)_台東場 by linxuan 訓練目的：依轄內照服員年資2 年以上的學員，設計進階課程場次（曾參加過初階者，可選擇參加進階）。課程設計將原住民族傳統植物文化作為教案主軸的實務操作與研發修正，參與進階課程的學員必須於站內討論站內的課程教案並攜帶至課堂上。 第一階段由講者講授如何彙整現有的延緩失能模組加入文化照顧議題的概念與學理；第二階段學員分組選定其一教案實地操作演練，由同組學員角色扮演長者進行文化教案的實作；第三階段分組的學員互相回饋…. 【進階】預防及延緩失能教育訓練(6h)_宜蘭場 by linxuan 訓練目的：依轄內照服員年資2 年以上的學員，設計進階課程場次（曾參加過初階者，可選擇參加進階）。課程設計將原住民族傳統植物文化作為教案主軸的實務操作與研發修正，參與進階課程的學員必須於站內討論站內的課程教案並攜帶至課堂上。 第一階段由講者講授如何彙整現有的延緩失能模組加入文化照顧議題的概念與學理；第二階段學員分組選定其一教案實地操作演練，由同組學員角色扮演長者進行文化教案的實作；第三階段分組的學員互相回饋…. 【進階】預防及延緩失能教育訓練(6h)_花蓮場 by linxuan 訓練目的：依轄內照服員年資2 年以上的學員，設計進階課程場次（曾參加過初階者，可選擇參加進階）。課程設計將原住民族傳統植物文化作為教案主軸的實務操作與研發修正，參與進階課程的學員必須於站內討論站內的課程教案並攜帶至課堂上。 第一階段由講者講授如何彙整現有的延緩失能模組加入文化照顧議題的概念與學理；第二階段學員分組選定其一教案實地操作演練，由同組學員角色扮演長者進行文化教案的實作；第三階段分組的學員互相回饋…. 「3月份課程」採線上報名 月刊 📣【線上報名】114年4月份課程活動開跑囉~ by linxuan 各位文健站夥伴，平安：東區文化健康站專業服務團隊之4月份 委辦活動行事曆如下，務請注意課程時間。 各梯次研習活動及報名連結，請至本網【課程資訊】瀏覽。相關作業依「報名連結」敘明為主。 【初階】文化安全(6h)_花蓮場 by linxuan 訓練目的：強化並發展原住民族文化性、健康性、在地性之照顧模式，並且以文化安全作為第一線服務的先備知識，是文化健康站的服務在地化的一個重要概念，因此課程內容會以原住民族健康現況簡介、文化照顧需求、文化合適性介入及處遇、教學策略與教案設計等相關課程規劃。首先課程分為兩部分，第一部分要先探討「原住民族歷史創傷」議題出發，當代原民議題不只是當代條件與結構問題，尤其在身心健康方面，不能忽略「歷史創傷」的影響。歷史創傷源自「歷史殖民創傷事件」造成文化流失與生活衝擊，這樣的創傷反應會世代傳遞、影響後代，因此在探討文化知識體系時不能去脈絡化的將社會問題單純歸咎於個人或家庭；有了歷史創傷的雛形概念後，第一部分將納入「文化照顧實踐與實例」進行第二階段的課程…. 【初階】文化安全(6h)_台東場 by linxuan 訓練目的：強化並發展原住民族文化性、健康性、在地性之照顧模式，並且以文化安全作為第一線服務的先備知識，是文化健康站的服務在地化的一個重要概念，因此課程內容會以原住民族健康現況簡介、文化照顧需求、文化合適性介入及處遇、教學策略與教案設計等相關課程規劃。首先課程分為兩部分，第一部分要先探討「原住民族歷史創傷」議題出發，當代原民議題不只是當代條件與結構問題，尤其在身心健康方面，不能忽略「歷史創傷」的影響。歷史創傷源自「歷史殖民創傷事件」造成文化流失與生活衝擊，這樣的創傷反應會世代傳遞、影響後代，因此在探討文化知識體系時不能去脈絡化的將社會問題單純歸咎於個人或家庭；有了歷史創傷的雛形概念後，第一部分將納入「文化照顧實踐與實例」進行第二階段的課程…. 【初階】量能提升服務(6h)_花蓮場 by linxuan 訓練目的：加深量能提升服務之內容與實務操作，依量能提升服務項目（簡易居家服務、長照創新服務、陪同外出、陪同就醫）以情境式主題演練方式，實際藉由主題式模組演練操作與分組討論分享。將以各項服務模組操作內容說明，量能提升服務實務案例分享（失智症案例），量能提升服務模組分享與討論，量能提升服務紀錄系統教學作為問題討論與回饋…. 近期活動 3 月 24 Featured Featured 上午 8:30 - 下午 4:30 【進階】預防及延緩失能教育訓練(6h)_宜蘭場 3 月 25 Featured Featured 上午 8:30 - 下午 4:30 【初階】預防及延緩失能教育訓練(6h)_宜蘭場 3 月 26 Featured Featured 上午 8:30 - 下午 4:30 【初階】預防及延緩失能教育訓練(6h)_花蓮場 3 月 27 Featured Featured 上午 8:30 - 下午 4:30 【進階】預防及延緩失能教育訓練(6h)_花蓮場 3 月 31 Featured Featured 上午 8:30 - 下午 4:30 【初階】預防及延緩失能教育訓練(6h)_台東場 4 月 11 Featured Featured 上午 9:00 - 下午 4:30 【初階】文化安全(6h)_花蓮場 查看行事曆 報名流程 查看課程行事曆 搜尋 粉絲專頁 相關連結 東華大學原民院東華大學民族發展與社會工作學系原住民族委員會花蓮縣政府門諾醫院長照人員培育中心花蓮縣衛生局花蓮縣政府原住民行政處社團法人花蓮縣牛犁社區交流協會臺東大學臺東縣政府臺東縣衛生局臺東原民處宜蘭縣政府宜蘭縣原住民事務所宜蘭縣長期照護服務管理所 文章分類 月刊 (41) 最新活動 (8) 防疫專區 (5) 查核行程表 (3) 其他 (2) 課程異動 (2) 溫馨提醒 (1) 活動預告 (1) 研討簡章 (1)
月刊 📣【重要消息】3月份課程活動開跑囉(採線上報名) by linxuan 各位文健站夥伴，平安：東區文化健康站專業服務團隊之3月份 委辦活動行事曆如下，務請注意課程時間。 各梯次研習活動及報名連結，請至本網【課程資訊】瀏覽。相關作業依「報名連結」敘明為主。
【初階】預防及延緩失能教育訓練(6h)_宜蘭場 by linxuan 訓練目的：參訓對象以照服員年資2年內的學員為主。依據本團隊113年課程需求調查及執行能力自評分析結果，在宜蘭、花蓮、台東三縣市，「傳統醫療保健」、「課程教案發想及分享」主題為照服員最期待進修的課程。 臺東縣政府自2020年起，透過嘗試以長者為主體，推動-推廣原住民傳統醫療保健計畫，邀請國立臺東大學公共與文化事務學系張育銓教授組成協力團隊，透過多元路徑的形式，與參與的文化健康站，以共耕園為基地，推展至在地知識、飲食、勞動、復耕等面向，融合文化記憶、農耕模式與傳統植物耕種，以貼近地方的文化紋理，開展出不同站的特性與發展方向，並在過程中將部落傳統醫療進行爬梳、彙整、復耕與應用，並進一步透過不同路徑，讓知識不僅僅是典藏，而是嘗試回到生活之中，藉以促進長者自我價值的肯認，建構臺東獨有的照護模式….
【初階】預防及延緩失能教育訓練(6h)_花蓮場 by linxuan 訓練目的：參訓對象以照服員年資2年內的學員為主。依據本團隊113年課程需求調查及執行能力自評分析結果，在宜蘭、花蓮、台東三縣市，「傳統醫療保健」、「課程教案發想及分享」主題為照服員最期待進修的課程。 臺東縣政府自2020年起，透過嘗試以長者為主體，推動-推廣原住民傳統醫療保健計畫，邀請國立臺東大學公共與文化事務學系張育銓教授組成協力團隊，透過多元路徑的形式，與參與的文化健康站，以共耕園為基地，推展至在地知識、飲食、勞動、復耕等面向，融合文化記憶、農耕模式與傳統植物耕種，以貼近地方的文化紋理，開展出不同站的特性與發展方向，並在過程中將部落傳統醫療進行爬梳、彙整、復耕與應用，並進一步透過不同路徑，讓知識不僅僅是典藏，而是嘗試回到生活之中，藉以促進長者自我價值的肯認，建構臺東獨有的照護模式….
【初階】預防及延緩失能教育訓練(6h)_台東場 by linxuan 訓練目的：參訓對象以照服員年資2年內的學員為主。依據本團隊113年課程需求調查及執行能力自評分析結果，在宜蘭、花蓮、台東三縣市，「傳統醫療保健」、「課程教案發想及分享」主題為照服員最期待進修的課程。 臺東縣政府自2020年起，透過嘗試以長者為主體，推動-推廣原住民傳統醫療保健計畫，邀請國立臺東大學公共與文化事務學系張育銓教授組成協力團隊，透過多元路徑的形式，與參與的文化健康站，以共耕園為基地，推展至在地知識、飲食、勞動、復耕等面向，融合文化記憶、農耕模式與傳統植物耕種，以貼近地方的文化紋理，開展出不同站的特性與發展方向，並在過程中將部落傳統醫療進行爬梳、彙整、復耕與應用，並進一步透過不同路徑，讓知識不僅僅是典藏，而是嘗試回到生活之中，藉以促進長者自我價值的肯認，建構臺東獨有的照護模式….
【進階】預防及延緩失能教育訓練(6h)_台東場 by linxuan 訓練目的：依轄內照服員年資2 年以上的學員，設計進階課程場次（曾參加過初階者，可選擇參加進階）。課程設計將原住民族傳統植物文化作為教案主軸的實務操作與研發修正，參與進階課程的學員必須於站內討論站內的課程教案並攜帶至課堂上。 第一階段由講者講授如何彙整現有的延緩失能模組加入文化照顧議題的概念與學理；第二階段學員分組選定其一教案實地操作演練，由同組學員角色扮演長者進行文化教案的實作；第三階段分組的學員互相回饋….
【進階】預防及延緩失能教育訓練(6h)_宜蘭場 by linxuan 訓練目的：依轄內照服員年資2 年以上的學員，設計進階課程場次（曾參加過初階者，可選擇參加進階）。課程設計將原住民族傳統植物文化作為教案主軸的實務操作與研發修正，參與進階課程的學員必須於站內討論站內的課程教案並攜帶至課堂上。 第一階段由講者講授如何彙整現有的延緩失能模組加入文化照顧議題的概念與學理；第二階段學員分組選定其一教案實地操作演練，由同組學員角色扮演長者進行文化教案的實作；第三階段分組的學員互相回饋….
【進階】預防及延緩失能教育訓練(6h)_花蓮場 by linxuan 訓練目的：依轄內照服員年資2 年以上的學員，設計進階課程場次（曾參加過初階者，可選擇參加進階）。課程設計將原住民族傳統植物文化作為教案主軸的實務操作與研發修正，參與進階課程的學員必須於站內討論站內的課程教案並攜帶至課堂上。 第一階段由講者講授如何彙整現有的延緩失能模組加入文化照顧議題的概念與學理；第二階段學員分組選定其一教案實地操作演練，由同組學員角色扮演長者進行文化教案的實作；第三階段分組的學員互相回饋….
月刊 📣【線上報名】114年4月份課程活動開跑囉~ by linxuan 各位文健站夥伴，平安：東區文化健康站專業服務團隊之4月份 委辦活動行事曆如下，務請注意課程時間。 各梯次研習活動及報名連結，請至本網【課程資訊】瀏覽。相關作業依「報名連結」敘明為主。
【初階】文化安全(6h)_花蓮場 by linxuan 訓練目的：強化並發展原住民族文化性、健康性、在地性之照顧模式，並且以文化安全作為第一線服務的先備知識，是文化健康站的服務在地化的一個重要概念，因此課程內容會以原住民族健康現況簡介、文化照顧需求、文化合適性介入及處遇、教學策略與教案設計等相關課程規劃。首先課程分為兩部分，第一部分要先探討「原住民族歷史創傷」議題出發，當代原民議題不只是當代條件與結構問題，尤其在身心健康方面，不能忽略「歷史創傷」的影響。歷史創傷源自「歷史殖民創傷事件」造成文化流失與生活衝擊，這樣的創傷反應會世代傳遞、影響後代，因此在探討文化知識體系時不能去脈絡化的將社會問題單純歸咎於個人或家庭；有了歷史創傷的雛形概念後，第一部分將納入「文化照顧實踐與實例」進行第二階段的課程….
【初階】文化安全(6h)_台東場 by linxuan 訓練目的：強化並發展原住民族文化性、健康性、在地性之照顧模式，並且以文化安全作為第一線服務的先備知識，是文化健康站的服務在地化的一個重要概念，因此課程內容會以原住民族健康現況簡介、文化照顧需求、文化合適性介入及處遇、教學策略與教案設計等相關課程規劃。首先課程分為兩部分，第一部分要先探討「原住民族歷史創傷」議題出發，當代原民議題不只是當代條件與結構問題，尤其在身心健康方面，不能忽略「歷史創傷」的影響。歷史創傷源自「歷史殖民創傷事件」造成文化流失與生活衝擊，這樣的創傷反應會世代傳遞、影響後代，因此在探討文化知識體系時不能去脈絡化的將社會問題單純歸咎於個人或家庭；有了歷史創傷的雛形概念後，第一部分將納入「文化照顧實踐與實例」進行第二階段的課程….
【初階】量能提升服務(6h)_花蓮場 by linxuan 訓練目的：加深量能提升服務之內容與實務操作，依量能提升服務項目（簡易居家服務、長照創新服務、陪同外出、陪同就醫）以情境式主題演練方式，實際藉由主題式模組演練操作與分組討論分享。將以各項服務模組操作內容說明，量能提升服務實務案例分享（失智症案例），量能提升服務模組分享與討論，量能提升服務紀錄系統教學作為問題討論與回饋….
